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IMPORTANCIA DE ORGANIZAR UN PORTAFOLIO
DOCENTE
Desde
una perspectiva general, el portafolio
es un registro de trabajos, una colección de materiales y trabajos. “Un
portafolio es una colección de materiales –orientada a objetivos y organizada-
que demuestra el conocimiento y habilidades de una persona a lo largo del
tiempo. El contenido, la organización y la presentación de materiales en
portafolios varían enormemente dependiendo de su audiencia y objetivo. Sin
embargo, todos los portafolios muestran pruebas tangibles del crecimiento de un
individuo y su desarrollo” (MyLabSchool, 2007).
Desde
una perspectiva educativa, el portafolio
es una colección de evidencias del aprendizaje. “El portafolio es un
instrumento que permite la compilación de todos los trabajos realizados por los
estudiantes durante un curso o disciplina. En él pueden ser agrupados datos de
visitas técnicas, resúmenes de textos, proyectos, informes, anotaciones
diversas. El portafolio incluye también, las pruebas y las autoevaluaciones de
los alumnos” (Despresbiteris, 2000)
El
portafolio ofrece al profesor una
reflexión crítica de su propia actividad docente, y puede cumplir, además, una
interesante función como herramienta para la evaluación de pares, al colaborar
con otros docentes en el intercambio de portafolios se conoce la trayectoria
desarrollada por los profesores y se favorece la comunicación de experiencias,
también favorece la evaluación del docente por parte de los coordinadores y
jefes de departamentos. Se pueden incluir además documentos de alumnos,
calificaciones, trabajos, etc.
Las
funciones del portafolio del profesor
pueden ser (García, 2001):
– Formación y evaluación del desempeño
profesional, reflexión sobre el quehacer docente.
– Instrumento para promover la discusión
profesional sobre procedimientos de enseñanza.
– Potencia que las familias se
involucren, pues puede facilitar el contacto con ellas.
Según
otra fuente (Bobbete, 1999), el portafolio
como herramienta promueve la reflexión y la conciencia del profesor sobre su
propio trabajo. Indica además que los administradores educativos se pueden
beneficiar igualmente de los portafolios de los profesores para tener una
visión de conjunto de los estudiantes a la par que una visión de la diversidad
de experiencias y habilidades de éstos. Puede ser muy útil también para
profesores novatos o ayudantes.
Otras
fuentes definen que el portafolio es
“una evidencia documentada de la enseñanza, en función de los objetivos y
contextos específicos” (Muñoz, 2007, p.3).
Algunas
posibilidades que nos ofrece la utilización de portafolios docentes son:
– El portafolio como complemento para la
asesoría y supervisión de profesores.
– Como medio de evaluación formativa.
– Como estrategia de organización
administrativa.
– Como complemento para mostrar la
recopilación de trabajos realizados.
Introducir los portafolios digitales para los docentes en la estrategia educativa
puede suponer la superación de retos en la evaluación, dónde los alumnos
también pueden autoevaluarse. Un gran avance en el docente que tiene que
cambiar su metodología por completo, centrarse en “cómo enseñar” y no en “qué
enseñar”. Son muchas las ventajas que
aporta un portafolio digital con respecto a un portafolio clásico: capacidad de
almacenamiento, facilidad de distribución del contenido, económico, permite
elaborar y reeditar contenido, permite distribuir contenido de cualquier tipo
de formato (texto, imagen, vídeo…) entre otras muchas ventajas más.
Referencias Bibliográficas
PRENDES ESPINOSA, M. P; SÁNCHEZ VERA, M. M. Portafolio electrónico: posibilidades para los docentes. Universidad de Murcia. España. https://educrea.cl/portafolio-electronico-posibilidades-para-los-docentes-2/
BARRAGÁN,
R. (2005). El portafolio, metodología de evaluación y aprendizaje de cara al nuevo
Espacio Europeo de Educación Superior. Una experiencia práctica en la
Universidad de Sevilla. Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, n° 1,
volumen 4, pp. 121-129. http://www.unex.es/didactica/RELATEC/ sumario_4_1.htm
GARCÍA, E. (2000). Algunas aplicaciones del portafolio en
el ámbito educativo. Secretaría de Educación y Cultura del Estado de Chihuahua.
México.
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